第四节 文化与教育体制
一、文化统制
纳粹运动是利用社会动荡之机，通过大规模的宣传鼓动发展起来的。纳粹专政确立后，同样需要持久的思想灌输和宣传运动来巩固政权，加固所谓的民族共同体。因此，纳粹政权是重宣传轻文化，把文化纳入宣传的轨道。希特勒执政后，在政府中设立了国民教育与宣传部，而没有设立文化部，就是一个最好的证明。
纳粹头目对如何进行宣传有着一套较为系统的想法，其要点包括下列4个方面：
第一，强调宣传是纳粹党全面控制国民的工具和手段。因此必须高度重视，统一规划，以暴力为后盾，控制一切大众传播媒介，向民众解释纳粹党的政策和措施，用纳粹主义思想改造德国人民。
第二，强调纳粹宣传不受科学和事实的束缚。戈培尔提出，纯客观的东西，不过是躲在学院围墙内的教授们玩弄的雕虫小技，纳粹党的宣传大可不必理睬客观性那一套。他说宣传如同谈恋爱，可以作出任何空头许诺。希特勒则声称，纳粹宣传要争取民众，必须掌握打开他们心扉的钥匙，这把钥匙“不是无益的客观态度，而是坚决的意志”。他认为，宣传与科学毫不相干，宣传品的水平必须适合于宣传对象。纳粹头目承认，这样做无异于说谎，但希特勒早在口授《我的奋斗》时就曾说过，如果说谎，就撒弥天大谎，因为弥天大谎往往有某种可信的力量，更容易迷惑民众。他断言，民众自己时常在小事上说小谎，而不好意思编造大谎，“他们从未设想杜撰大的谎言，他们认为别人也不可能厚颜无耻地歪曲事实……极其荒唐的谎言往往能够产生效果，甚至在它已经被查明之后”。如果说希特勒本人还需要某种伪装，不愿说出内心真实意图，他的心腹则一语道破天机。有一次戈林对沙赫特说：“我告诉你，元首要的是2乘2等于5。”