凡授书不在徒多,但贵精熟。量其资禀,能二百字者止可授以一百字,常使精神力量有余,则无厌苦之患,而有自得之美。讽诵之际,务令专心一志,口诵心惟,字字句句,细绎反复,抑扬其音节,宽虚其心意。久则义礼浃洽,聪明日开矣。
每日功夫,先考德,次背书诵书,次习礼或作课仿,次复诵书讲书,次歌诗。凡习礼歌诗之数,皆所以常存童子之心,使其乐习不倦,而无瑕及于邪僻。教者如此,则知所施矣。虽然,此其大略也。“神而明之,则存乎其人”。
【译文】
每天清晨,学生们向老师行礼之后,老师会依次询问每个学生:在家里是否有真心地爱亲人和尊敬长辈?是否有疏忽或未能真切地表达这些情感?对于照顾家人的礼仪,是否有亏缺或未能真正实践?在街上行走时,是否遵守礼节,没有放荡不羁的行为?所有的言行和心思,是否真实、忠信、笃敬,没有欺骗和偏执?学生们必须诚实回答,有则改之,无则加勉。老师再根据学生的实际情况,随时给予教导和启示,然后学生们各自回到座位上开始学习。