【思考与实践】
1.教育测量有哪些基本要素?
2.教育测量有什么特点?
3.测验有哪些分类方式?请举几个例子。
4.为什么说测验的效度比信度更重要?
5.举例说明测验的编制过程。
6.试对某次测验进行质量分析(包括难度、区分度、信度和效度分析)。
7.编制一份某学科测验的双向细目表和一份测验试题分类表。
[1] 郑日昌,蔡永红,周益群.心理测量学.北京:人民教育出版社,1999:5.
[2] 胡中锋.教育测量与评价(第二版).广州:广东高等教育出版社,2006:3~4.
[3] 胡中锋.教育测量与评价(第二版).广州:广东高等教育出版社,2006:6.
[4] 郑日昌.心理测验与评估.北京:高等教育出版社,2005:44.
[5] 郑日昌.心理测验与评估.北京:高等教育出版社,2005:45.