图4.1-8 各层次师范生培养院校数量（2010年）
图4.1-9 各层次师范类学生在校生规模（2010年）
（2）不同类型的教师教育院校构成现状
参与教师教育的院校，从大类上可划分为师范院校和非师范院校两类。如果将中师层次的培养规模计算在内，那么非师范院校的培养规模要高于师范院校，在毕业生数、招生数和在校学生数等各项指标上均高出师范院校10个左右的百分点（如图4.1-10）。但是，单就本专科层次师范生培养规模而言，师范院校要高于非师范院校（如图4.1-11）。这从一个侧面证实了前面的两条结论，即师范院校依旧是本专科层次师范生培养的主要承载者；非中等师范学校的中职院校培养的中职层次师范生的规模过大。
图4.1-10 师范生培养规模比例情况（含中师）（2010年）
图4.1-11 本专科层次师范生培养比例（2010年）
①师范院校的内部构成情况
第一，在院校数量上，中师学校比例过大，师范专科学校比例不足，师范大学和师范学院比例适中。师范院校主要由师范大学、师范学院、师范高等专科学校、中师学校和教育学院五类院校构成，总计344所（如图4.1-12）。从院校数量上来看，中师学校数量规模最为庞大，占师范院校总数的40.99%；其后依次为，师范学院（19.48%）、教育学院（17.44%）、师范大学（11.63%）；师范高等专科学校数量最少，仅占师范院校总数的10.47%。