显然，碎片的、零散的、孤立的知识点并没有什么意义。有意义的是一种思维方式，一种灵活运用自己掌握甚至未掌握的知识，以改善自我智能及生活的能力。
这个问题，早在还没互联网时就已经被人注意到了。
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大哲学家罗素有个好朋友，叫艾尔弗雷德·诺思·怀特海。他们两人联手，写了一部《数学原理》。此后，两人兵分两路，艾尔弗雷德·诺思·怀特海开始研究思维与感觉之间的关系，并提出了一个奇葩的概念：惰性知识。
惰性知识抄了惰性气体的表述，指的当然就是那些碎片的、零散的、孤立的，听起来“高大上”但没什么实际用途，无法在现实中应用的、缺少活力的知识。活力不足的知识，就是惰性知识。
照这个标准来看，网络上，九成九都是惰性知识，是死知识。除非有谁赋予这些惰性知识活性，这时候，知识才会体现出其应有的价值。
对绝大多数人来说，金鱼的记忆时间到底有多长，这就属于前不着村、后不靠店的惰性知识。普朗克的司机能够一字不差地背诵他的讲演稿，这也属于典型的惰性知识。
不是说死知识就没用，至少趣味性还是有的。但如果你具备了让死知识成为活知识的能力，岂不是更好？我们许多人掌握的所谓的知识，其实不过是个知趣点，构不成知识。